Forsterkende læring (RL) har vist et enormt potensial i ulike applikasjoner, men en av de betydelige utfordringene utøvere står overfor er at miljøer ikke er stasjonære. Denne artikkelen utforsker hvordan man kan redusere virkningen av ikke-stasjonaritet i forsterkende læringsmiljøer.
Forsterkende læring (RL) har vist et enormt potensial i ulike applikasjoner, men en av de betydelige utfordringene utøvere står overfor er at miljøer ikke